Problematika nadání je po řadu let zkoumána nejen v psychologii a pedagogice, ale zajímají se o ni i další obory. V současné době se stalo téma nadání velmi aktuální a v souvislosti se změnami ve školství mu věnuje stále větší pozornost i široká veřejnost. Ačkoliv v zahraničí se nadáním zabývá řada odborných publikací, u nás nemáme téměř žádnou. A právě proto vznikla tato kniha - aby alespoň částečně zaplnila mezeru. Prezentuje základní přístupy ke studiu nadání, věnuje se teoretickým otázkám a praktickým souvislostem daného tématu. Pojímá tři základní přístupy k nadání dítěte: kognitivní, osobnostně-vývojový, sociálně-kulturní. Stranou nezůstává ani klíčová otázka - vzdělávání a rozvíjení nadaných, vyhledávání nadaných dětí a jejich realizace v práci. Nedílnou součástí tohoto tématu je i vzdělávání učitelů pro práci s nadanými žáky. Publikace vychází z ryze českého prostředí a je věnována zejména studentům pedagogických oborů a oborů psychologie. Řadu nejnovějších informací zde naleznou i psychologové a pedagogové v praxi.
Z obsahu
Úvod
1. Historické kořeny současných přístupů ke studiu nadání
1.1 Patologická linie
1.2 Biologická linie
1.3 Psychoanalytická linie
1.4 Environmentální linie
1.5 Vývoj zájmu o nadané děti ve 20. Století
2. Pojmy a terminologie: nadání, talent a nadaný jedinec
2.1 Nadání a talent
2.2 Nadané děti a kritéria nadání
2.3 Druhy nadání a jejich klasifikace
3. Kognitivní přístup ke studiu nadání
3.1 Modely nadání orientované na schopnosti
3.2 K novějším teoriím inteligence a vývoji nadání
3.3 Výzkumy orientované na mimořádné kognitivní výkony
1.4 Vysoké IQ a jeho biologické koreláty
Souhrn
4. Osobnostně-vývojový přístup ke studiu nadání
4.1 Komponentové koncepce a modely nadání
4.2 Koncepce a modely akcentující vývoj nadání
4.3 Hlavní zkoumaná témata, diskuse a výzkumy
4.3.1 Osobnostní a sociální charakteristiky nadaných
1.1.2 Problémy nadaných a poradenství pro nadané
4.3.3 Specifické skupiny nadaných a typy intelektově nadaných
Souhrn
5. Sociálně-kulturní přístup ke studiu nadání
5.1 Koncepce a modely nadání orientované sociokulturně
5.2 Rodinné prostředí a specifika rodin s nadanými dětmi
5.3 Nadané děti ve vrstevnické skupině
5.4 Školní socializace nadaných dětí
Souhrn
6. Vyhledávání nadaných
6.1 Psychometrický přístup k vyhledávání nadaných
6.1.1 Identifikační proces a identifikační strategie
6.1.2 Identifikační a výběrové metody
6.2 Expertní přístup k vyhledávání nadaných
1.1.1 Nadání jako vyvíjející se expertnost
6.3 Potenciál a výkon: dvě stránky fenoménu nadání
6.4 Vyhledávání nadaných - realizace v praxi
6.5 K perspektivám procesu vyhledávání nadaných
7. Vzdělávání nadaných
7.1 Poznámky k obsahu a organizační formě vzdělávání nadaných
7.2 Rozvíjení nadání a vzdělávání nadaných
7.3 Vzdělávání z pohledu dospělých tvořivých jedinců
7.4 Vzdělávání učitelů pro práci s nadanými žáky
Závěr
Literatura
Věcný rejstřík
Jmenný rejstřík
