Problematika, kterou monografie představuje, je zaměřena na oblast speciální pedagogiky. Cílovou skupinou byli speciální pedagogové pracující ve školách zaměřených na žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a ve školách běžného typu. Předmětem zkoumání byla míra jejich pracovní angažovanosti a uvědomované efektivity práce. Pro výzkum bylo využito: Utrechtské škály pracovní angažovanosti (UWES) a Škály učitelova vnímání efektivity (TSES). Cílem studie bylo přinést poznatky o současném sebepojetí speciálních pedagogů, vyhledat kritická místa pro odbornou podporu a v neposlední řadě i získat informace k využití při přípravě budoucích speciálních pedagogů.