Cieľom publikácie je napomôcť pri realizácii výchovno-vzdelávacej činnosti v materskej škole. Skúseným učiteľkám môže osviežiť skôr získané vedomosti a zručnosti a pozrieť sa na ne z pohľadu integrovaného vzdelávania. Môže byť inšpiratívna aj pre rodičov a starých rodičov – aby pochopili, ako sa majú s deťmi hrať, ako ich majú nenásilne rozvíjať.

Publikácia má formu metodickej príručky, v ktorej sú v nevyhnutnom rozsahu vysvetlené odborné pojmy, ale kľúčová je jej praktická časť, v ktorej nájdete mnoho námetov na vlastnú prácu s deťmi. V žiadnom prípade publikácia nemá ambíciu nahradiť vlastnú tvorivú prácu učiteliek, hľadanie ich vlastných ciest a postupov.
Hry a činnosti obsiahnuté v tejto publikácii sú v materských školách bežne používané, sú popísané stručne. Veľkú väčšinu prezentovaných hier môžete vo svojej pedagogickej činnosti využiť s rôznymi obmenami a v rôznych kontextoch (rámcoch).

Oblasť kognitívneho rozvoja je veľmi dôležitou súčasťou predprimárneho vzdelávania. Na to, aby ste mohli s publikáciou pracovať sa v jednej z jej kapitol oboznámite (resp. si zopakujete) so základnými pojmami a základnou terminológiou.

Cez kľúčové kompetencie stanovené v Rámcovom vzdelávacom programe pre predškolské vzdelávanie platnom v Českej republike sa dozviete, ktoré z kľúčových kompetencií stanovených v Štátnom vzdelávacom programe ISCED 0 – predprimárne vzdelávanie budete prostredníctvom kognitívnejho vzdelávania rozvíjať v materskej škole aj s využitím informácií o najfrekventovanejších metódach v predprimárnom vzdelávaní.

V procese kognitívneho vzdelávania zohráva veľmi dôležitú rolu prirodzené učenie a učenie sa v bežných situáciách, ale, samozrejme, v rovnováhe s riadeným, zámerným, intencionálnym učením.

Obsah:
1. Proč kognitivní rozvoj
2. Základní pojmy
3. Kognitivní vzdělávání v mateřské škole
4. Smyslové vnímání dětí
5. Představivost a fantazie
6. Paměť
7. Myšlení
8. Komunikace
9. Rozvíjení specifických dovedností budoucího školáka
10. Náměty na tematické bloky
11. Příklady integrovaných celků rozvíjejících kognitivní procesy

Teoretická časť publikácie sa venuje popisu kognitívneho rozvoja detí, objasneniu základnej terminológie a kognitívnemu vzdelávaniu.

Praktická časť pozostáva z troch častí, z ktorých prvá je delená podľa jednotlivých kognitívnych procesov, zameriava sa na ich rozvíjanie, pričom sa sústreďuje na dôležité aspekty, či informácie; stručnú charakteristiku vývinovej etapy detstva; príklady metodických rád na rozvíjanie jednotlivých kognitívnych procesov detí a príklady hier a činností, prostredníctvom ktorých môžeme jednotlivé psychické procesy rozvíjať. Súčasťou druhej časti praktickej časti sú príklady tém a námetov vzdelávacích okruhov využiteľných pri tvorbe školského vzdelávacieho programu a pri plánovaní výchovno-vzdelávacej činnosti. Tretia časť praktickej časti je venovaná dvom príkladom rozpracovaného integrovaného bloku.

Veríme, že veľmi oceníte praktické námety využitia revidovanej Bloomovej taxonómie pri plánovaní výchovno-vzdelávacej činnosti. Postupne sa v jednotlivých kapitolách dozviete o špecifikách zmyslového vnímania, predstavivosti a fantázie, pamäte, myslenia a komunikácie, ako aj špecifikách ich rozvíjania. Veľmi dôsledne sú v publikácii prepracované metodické odporúčania rešpektujúce nielen vekové zvláštnosti, ale aj individuálne osobitosti a rozvojové možnosti detí predškolského veku.

V samostatnej kapitole sa dozviete o rozvíjaní špecifických zručností budúceho školáka, ktoré si určite dokážete veľmi dobre adaptovať na požiadavky stanovené vo vzdelávacích štandardoch Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 0 – predprimárne vzdelávanie.

Autor: Mgr. Hana Nádvorníková

Titul je v českom jazyku.